第25章(2/2)
“
而言,”林小雨继续说,声音清晰而
定,“在研究‘边缘
如何被主
话语压抑’的过程中,我亲
经历了这
压抑——当我发现自己的
对象恰好是我的指导老师时。”
走廊里空无一人。沈青舟走到窗边,背对着林小雨,肩膀在微微颤抖。
这句话落
后,会场又安静了几秒。
所有人都抬起
。
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“老师,”林小雨走到她
后,“我是不是又越界了?”
然后陈教授再次鼓掌,这一次,更多人加
来。掌声不像刚才那样
烈,但更持久,像某
缓慢而
定的认可。
有一行字:“研究局限与反思”。
她停顿,目光扫过全场:
她的
眶红了,但声音依然清晰:
所有人都僵住了。连窗外的蝉鸣都好像突然停止。时间仿佛凝固在这个五月的午后,凝固在这个勇敢到近乎疯狂的告白里。
气声。有人转
看沈青舟,有人低
换
神。
所有的目光都聚焦在沈青舟
上。
死寂。
全场屏息。
“是。”她轻声说,声音有些哑,“但这次,我允许了。”
沈青舟坐在那里,背
得笔直,手指在膝盖上收
,骨节泛白。但她没有移开目光,而是看着台上的林小雨,看着那双清澈的、勇敢的
睛。
然后,第一排传来掌声。
“本研究最大的局限
在于,”林小雨停顿了一
,目光转向沈青舟的方向,“研究者本人已
陷
研究‘对象’的魅力中。”
她说:
“首先,”沈青舟开
,声音平稳得不可思议,“
谢林小雨同学展示了优秀的学术勇气。”
“这不是学术提问,是个人陈述——我喜
您。从十八岁到二十一岁,从大一到大四,从学生到即将毕业的研究者。这份
没有影响我的学术严谨,反而让我更理解何为‘真
实
’。”
主持人——一位年轻的副教授——愣了几秒,然后看向沈青舟:“沈老师,您作为指导老师,有什么回应吗?”
“所以最后,我想对我论文的指导老师、也是我
研究的‘
心案例’沈青舟老师说——”
她站起来,动作很慢,但很稳。走到台前时,她的脸
有些苍白,但
神很
定。她接过主持人递来的话筒,沉默了两秒。
她看着这个女孩,这个在大
广众之
,用学术汇报的方式向她告白的女孩。这个勇敢得让她心疼,真诚得让她无法拒绝的女孩。
“我个人认为,真诚永远是最好的方法论。”
但沈青舟没有说“但是”。
“你知不知
,”沈青舟轻声说,“你刚才说的那些话,可能会影响你的毕业,影响你的前途,影响……很多很多?”
“其次,
的真实
与学术的客观
如何平衡,确实是值得
思的议题。我个人认为——”
接着是第二位,第三位……掌声逐渐连成一片。不是所有人都认同,但所有人都被这
不顾一切的真诚打动了。
是陈教授——沈青舟的导师,一位老学者,缓缓站了起来,开始鼓掌。他的掌声在寂静的会场里格外响亮。
沈青舟把话筒还给主持人,走
台。她没有回自己的座位,而是走向后门。林小雨跟了上去。
“但正是这个‘局限’,”林小雨的声音有些抖,但她稳住了,“让我对研究材料有了切肤的理解。当
升写‘你侬我侬’时,当李清照写‘一
相思,两
闲愁’时,当冯小青在孤山写
‘愿将一滴杨枝
,洒作人间并
莲’时——她们不是在
象地讨论
,是在用生命
验书写。”
林小雨的心脏狠狠一
。她上前一步,想说什么,但沈青舟伸手,很轻地碰了碰她的嘴
。
会场安静了一瞬。
很轻,但很清晰。
“最后,”她的声音依然平稳,但手指在讲台边缘微微收
,“我想谈谈本研究的局限
。”
沈青舟转
,看着她。
泪从她
眶里
落,没有声音,只是静静地
。
会场安静得能听见空调的
风声。
“别说话。”沈青舟说,
泪还在
,但她在笑,“让我好好看看你。”
她又停顿了,这次更久。所有人都看着她,等着那个“但是”,等着那个“然而”,等着那个所有成年人在这
场合都会说的、安全的、正确的“但是”。